Formidling og læring.

Formidlingen af stoffet gennem undervisning er undervisernes anliggende og læring er deltagernes anliggende er den korte definition. Anvendelse af det lærte er en samarbejdsopgave mellem medarbejderen og dennes leder og evt. kolleger.
De gode undervisere har noget på hjerte, kender stoffet og har en intention om at inspirere deltagerne til selvstændigt at påbegynde den mentale proces, [...]

e-læring baseret på valide kilder eller ’smag og behag’?

Jeg har oplevet mange diskussioner om e-læring, der har bygget på subjektive ”smag og behag” fornemmelser eller hvilket humør vedkommende lige var i den dag.
Det ville kvalificere debatten, hvis professionelle producenter af e-læring formulerede deres mål i forretningstermer, deres delmål i læringstermer og begrundede deres valg af forfatterværktøjer, LMS mv. i virksomhedens IT-termer.
Næste gang du [...]

Når medarbejderuddannelsen fejler

Fort Hill Company har spurgt 200 ledere om, hvor problemet er, når det forventede udbytte af uddannelse/kurser ikke slår igennem på arbejdspladsen:

Kun 10 % mente at kurserne eller uddannelserne ikke var gode nok. Gennemførelsen af undervisningen er med andre ord i langt overvejende grad i orden, så en forbedringsindsats her vil ikke have den store [...]

Kort produktionstid af e-læring = dårlig kvalitet?

Må jeg indledningsvist anholde, at det kun er finpudsning af indholdets kvalitet, der forlænger udviklingstiden i e-læring. I min optik er det langt oftere mangel på erfaring og indsigt (amatørisme) , der forsinker iøvrigt god e-læring.
Hvis man får opgaven at introducere nye medarbejdere til virksomheden som e-læring, så er det som om der kun findes [...]