Kort produktionstid af e-læring = dårlig kvalitet?

Må jeg indledningsvist anholde, at det kun er finpudsning af indholdets kvalitet, der forlænger udviklingstiden i e-læring. I min optik er det langt oftere mangel på erfaring og indsigt (amatørisme) , der forsinker iøvrigt god e-læring.

Hvis man får opgaven at introducere nye medarbejdere til virksomheden som e-læring, så er det som om der kun findes 2 indholdscentrerede muligheder:
1. Udvikle et sammenhængende kvalitativt godt program, der tager tager 1 år at udvikle
2. Flikke noget e-learning af dårlig kvalitet sammen på 2 dage og udsende det

Hvis ovenstående var rigtigt skulle Se&Hør være bedre end avisen Information, da Se&Hør har længere produktionstid.
Det mener jeg ikke er tilfældet .
Jeg har en mere traditionel medieforståelse. I Radio, TV og aviser kommer nyhederne ud med det samme! Mener redaktionen at kvaliteten ikke er høj nok laves der opfølgningsartikler og hvis der stadig mangler dybde, så laves en feature-artikel, en temaaften osv.
Sådan burde e-læring også bygges!
Lav et kort program af høj kvalitet og udsend det, når det er relevant – ‘in the moment of need’. Pointen er så at arbejde videre med sneboldseffekten (”sucessive approximation”) og fortsætte med at tilføje korte moduler af høj kvalitet. På et tidspunkt kan man overveje at slå modulerne sammen, hvis det giver værdi. Er kvaliteten stadig ikke er høj nok kan man tilføje andre teknologier til paletten: blogs, wikis og webkonferencer – eller 3D virtuelle verdener for den sags skyld.
Min pointe er bare at udgivelse og deadline er mindst lige så vigtig som dybden af indholdet, der aldrig når frem eller i hvert fald ikke til tiden.
Alle e-læringsudviklere burde i praktik på en radiostation, tv-station eller en god avis, så ville man lære at høj kvalitet sagtens kan produceres på kort tid. Som altid afhænger det naturligvis af producentens evner, erfaringer og faglige dygtighed. Og det er forhåbentlig ikke en overraskelse at man bør undlade at sætte yngstelærlingen eller en multimediedesigner fra gaden til at lave e-læring om Kants fornuftsteorier eller om din virksomheds kerneydelse!?
Selv på universiteterne kan man godt fremlægge substans på kort tid – også i en forståelig udgave.

PS: Begrebet “sucessive approximation” gennemgås i dybden i Michael Allens bog: “Creating Succesful e-Learning – a rapid system for getting it right first time, every time!”