En opgaves anatomi.
Hvis man præsenterer det pythagoræiske teorem
a2 + b2 = c2 for en gruppe elever vil de fleste begynde at indsætte værdier for a og b og udregne værdien af c.
Dette sker forholdsvist automatisk uden at man behøver at stille spørgsmålet: ”Hvad er svaret?” eller ”Find værdien af c”.
Typisk vil opgaveformuleringen lyde noget i [...]
Filed under: e-Learning, e-læring, eLearning, eLæring, forretning, læring, pædagogik | Mærket: Motivation, læringsmål, forretningsmål | 1 Kommentar »
